五、讨论与思考
每学期的评价后，本着尊重教师，把每位教师考核的成绩装在信封中，并指出教师的不足。这种人性化的评价敦促了教师的发展。
1.发展性教师评价注重价值的多元性，主要是考虑教师的未来发展，且这种发展可以是多方面的、多角度的。所以，发展性教师评价将不拘于评价教师的知识、能力，还会涉及其情感、性格的健全发展及审美情趣、创造天赋等，也就是说，这种评价不仅包括其外在的行为、态度，而且包括其内在的精神气质和性格。
2.发展性教师评价贵在鼓励积极参与，是在评价者与被评教师之间达成共识的基础上进行的评价，使得被评教师能积极接受，这就有效地防止了评价对象在评价中易于出现的防卫心理、焦虑心理及应付心理等影响评价的不良心理状态。
3.学生、家长的评价往往容易主观臆断。教师一方面要以积极的心态正确对待学生、家长评价，另一方面还要坚持正确的教育理想和教育方法，不能简单地屈就学生、家长不合理的要求。同时，教师也要认识到消除认知差异的重要性，加强与学生和家长的沟通，将此作为自己应做工作的一部分，而不要纠缠在学生、家长的评价是否正确、是否公平的问题上。
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